直面问题、推动教学改革
新时代，国家对学前教育的重视程度使得学前教育及相关专业成为热门专业，社会对幼儿教师的需求量与日俱增，社会的发展又使得家庭、社会对幼儿教师的综合素养有了更高要求。这种既重量更重质的双重需求使得报考该相关专业的学生数量多、种类多（五年一贯制、单独招生、高职扩招），这就难免存在生源质量参差不齐，学生需求众口难调等问题。
（一）“需求供给脱节”：面对新时期对幼儿教师的高素质要求和生源多样化，学校所提供的教学内容陈旧单一，难以培养适合岗位和个体需求的复合型创新性人才。
（二）“选择落实困难”：学校所提供的相关教学要素范围窄、模式僵化，无法满足学生的自主选择和科学操作，难以最大限度地调动每个学生的积极性。
（三）“相关各方封闭”：学校内系部处室自我设限、校内外联动困难，无法结成真正意义上的教学共同体，实现“学生中心”的教育理念。
鉴于此，太原幼专教学改革团队确立了《六大项度模块 全时四驱路径 多元复合保障——幼儿教师培养选学模式的创建》的校级重点教学改革项目。“向师而育”中的“师”旨在进一步彰显学校的师范本色，强调为国家、社会培养更多合格乃至卓越的幼儿教师。“育”既强调选学的路径和模式，也强调“为党育人和为国育才”两方面的内容。“从心出发”重在“心”，强调一切教育教学改革应“以学生为中心”，切实做到因材施教。
